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吴红
【作者】    【来源】  【日期】10月16日 17:44  【点击】[]

基本信息


  • 姓名:吴红

  • 民族:苗族

  • 出生年月:1976年10月

  • 职称:教授

  • 职务:

 

教师详情


教育背景:
           2013年6月西南大学心理学部博士毕业,获发展与教育心理学专业博士学位。
           2006年6月北京师范大学教育学部硕士毕业,获课程与教学论专业硕士学位。
           1998年6月贵州师范大学教育系毕业,获学校教育学士学位。

工作经历:
           1998年7月-2003年11月贵州师范大学教育系工作,助教
           2003年12月-2007年11月贵州师范大学教育科学学院工作,讲师
           2007年12月-2012年11月贵州师范大学教育科学学院工作,副教授
           2012年12月贵州师范大学教育科学学院工作,教授
           2019年6月-2020年1月贵州师范大学心理学院工作,教授
           2020年1月-现在贵州师范大学大发棋牌www官方网址|首页工作,教授

教学情况:
           主要任教课程包括《教育心理学》、《青少年心理发展与教育》、《发展与教育心理学》、《教学研究》、《心理健康课程与教材分析》、《心理健康教育活动设计》、《教育心理学精要》、《家庭教育专题》

科研情况:
           研究领域:主要研究领域学习心理与教学心理、心理健康教育、家庭教育。

课题立项:
           中小学校园欺凌旁观者心理与行为特征(FBB070636),全国教育规划办课题
           《贵州省家庭教育指南》编写(2018A001),贵州省妇联委托课题
           贵州省儿童心理关爱现状、问题与对策研究(2018A002),贵州省妇联委托课题
           儿童保护公益课程开发(2018A003),贵州妇联委托课题
           新课程背景下学生课堂参与现状及对策的研究,贵州省教科所(2008A003;省级重点项目)(2008-2011)
           构建体验性反思性教师教育基础课程体系的研究,贵州师范大学(2007-2010)
           学生学习能力执行力成分及其培养研究,贵州省教育厅(2008-2012)

发表论文:
           教育心理学发展概况新探,心理科学 2000年第6期:748
           论青春期与更年期的特征,贵州师范大学学报2003年第3期:160
           教师职业压力及其应对研究的回顾与反思,职业时空2007年4月总第51期第3卷
           贵州少数民族贫困女大学生意志品质状况调查,2004年贵州人民出版社:276
           参与式教师培训的必要性与可能性分析,邢台职业技术学院学报2007年第4期
           高师生自我专业发展意识量表的初步编制,贵州师大学报教科版2007年第3卷
          “潜能”的重构――读伊斯雷尔.谢弗勒著《人类的潜能》,西南大学学报社科版2007年第5期:187
           灾后心理援助的组织与实施,大众科学2008.6
           论新课程改革中参与式教师培训的价值取向,职业时空,2007年11月
           教师自我发展压力及其应对方式的调查与分析,山西师大学报(社会科学版)2008年7月
           教师职业压力及其应对研究综述,理论与当代2010年4月
           心理学基础,高等教育出版社2009.12
           参与式教师培训探微,贵州师范大学学报(教科版)2011年1期
           论洪堡的大学理念,毕业学院学报2011年4期
           初中教师职业压力应对方式量表编制,贵州师大学报(自然科学版)2011年3期
           教师教育体验式课程基本流程解析,当代教育科学,2011年9期
           体验式课程开发与设计,中外教育研究2011年3期
           成就动机概念及其剖析:嬗变与走向,六盘水师院学报2012.8
           学习能力执行成分研究,中外教育研究2012年第5期
           材料因素对学习难易度判断影响的实验研究,贵州师范大学学报(自然科学版)2012年5期
           高职院校实训基地职业道德教育问题及对策研究,中国职业技术教育2012年9月(核心)
           新闻传媒庸俗化对青少年的影响,人民论坛2012年9月
           三种职业压力情境中教师应对现状的比较研究,教育与职业2012年10月
           心理学,暨南大学出版社,2012.10.
           Wu Hong,Application of positive psychology for mental health education in  colleges and universities,Technical Bulletin,2017.55(13):431-435.
           大学生心理健康理论与实践研究——兼评《大学生心理健康教育——体验·认知·训练》,中国高教研究,2018,1.
           面孔记忆及其记忆程度判断中的本族效应,贵州师范大学学报(自然科学版),2018,4:103-108.
           中小学教师工作-家庭促进与离职意向:工作满意度的中介作用,安顺学院学报,2019,1:86-90.
           任务类线索对学习难易度判断及其准确性影响的实验研究,心理科学,2013,3:566-570.


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【责任编辑】王强

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